Interacción con personas de diversos contextos para promover la convivencia y la aceptación de la diversidad en preescolar 3º

pablo cabrera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para promover la convivencia y la aceptación de la diversidad en preescolar 3º


Objetivo (PDA):



  • Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.


Metodología:



  • Aprendizaje servicio


Problema a atender:



  • Al integrarse nuevos alumnos al grupo, necesitan reconocer o recordar la importancia de tener acuerdos para la convivencia.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de la convivencia y aceptación de la diversidad".

  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han conocido a alguien de otro lugar o cultura? ¿Cómo se sintieron al interactuar con esa persona?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento que aborde el tema de la diversidad cultural y la convivencia (por ejemplo, "Elmer" de David McKee).

  • Diálogo sobre el cuento: ¿Qué enseñanza nos deja esta historia? ¿Cómo podemos aplicarla en nuestro grupo?



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Organización de grupos mixtos (integrando alumnos nuevos con los que ya están en el grupo).

  • Cada grupo deberá realizar una actividad de cooperación (por ejemplo, construir una torre con bloques) y luego compartirán lo aprendido con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: "¿Qué aprendimos sobre la convivencia y la diversidad cultural?"

  • Pregunta inicial: "¿Qué acuerdos creen que debemos tener para tener una convivencia respetuosa y positiva en nuestro grupo?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un libro sobre la importanc