Construcción del proyecto de vida

Aladino
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Familias disfuncionales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Proyecto de vida y su importancia en el bienestar personal y colectivo.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los retos que pueden enfrentar los jóvenes en la construcción de su proyecto de vida.

  • Discusión en grupos: ¿Qué estrategias de apoyo mutuo pueden implementarse para superar los retos identificados?

  • Plenaria: Cada grupo comparte sus ideas y se generan conclusiones en común.


Sesión 2:



  • Presentación de la metodología del aprendizaje servicio y su relación con la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad: Los alumnos se organizan en grupos y eligen una acción concreta que puedan realizar en favor del bienestar personal y colectivo, relacionada con la problemática de las familias disfuncionales.

  • Planificación de la acción: Los grupos definen los pasos a seguir para llevar a cabo la acción y eligen un responsable de cada tarea.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte su acción y se establece un cronograma de ejecución.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre las acciones realizadas hasta el momento y los posibles obstáculos encontrados.

  • Actividad: Los alumnos analizan qué acciones individuales pueden llevar a cabo para afrontar los obstáculos identificados.

  • Trabajo e