Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

Harley Santos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Actividad inicial (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  • Realizar preguntas a los alumnos para provocar su reflexión, como: ¿Qué sucede cuando respiramos aire contaminado? ¿Qué consecuencias puede tener para nuestra salud?


Desarrollo de la actividad (30 minutos):



  • Introducir el tema principal de la sesión: la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales, como cartulinas, tijeras, pegamento y dibujos del sistema respiratorio.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para construir un modelo del sistema respiratorio utilizando los materiales proporcionados.

  • Fomentar la indagación y el pensamiento crítico haciendo preguntas a los grupos, como: ¿Cómo creen que se realiza el intercambio de gases en los pulmones? ¿Qué función cumple la nariz en el proceso de respiración?


Cierre de la actividad (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a presentar sus modelos al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión y su importancia para la salud ambiental.

  • Anunciar que en la próxima sesión se continuará explorando el sistema respiratorio y su relación con los otros sistemas del cuerpo.


Evaluación formativa: