Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas en alumnos de Primaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera agregar o juntar cantidades (por ejemplo, "En una fiesta hay 5 niños y llegan 3 más, ¿cuántos niños hay en total?").


• Permitir que los alumnos indaguen y generen hipótesis sobre cómo resolver el problema.


• Guiar a los alumnos para que realicen sumas concretas utilizando objetos manipulativos (por ejemplo, contar 5 fichas y luego agregar 3 más).

Sesión 2: Introducción al concepto de resta

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera quitar o restar cantidades (por ejemplo, "En un frutero había 8 manzanas y alguien se llevó 3, ¿cuántas manzanas quedaron?").


• Permitir que los alumnos indaguen y generen hipótesis sobre cómo resolver el problema.


• Guiar a los alumnos para que realicen restas concretas utilizando objetos manipulativos (por ejemplo, tener 8 fichas y quitar 3).

Sesión 3: Relación entre suma y resta

• Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen tanto sumas como restas (por ejemplo, "En una caja había 10 juguetes, luego se agregaron 4 y después se quitaron 2, ¿cuánto