Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Joseph Rodríguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Grado: Secundaria 3º
Tema: Problemáticas sociales en Guaymas
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y Reflexión


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Motivar la importancia de abordar problemáticas sociales en la comunidad.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Presentar el tema "Problemáticas sociales en Guaymas".

    • Comentar algunos ejemplos de problemáticas sociales existentes en la comunidad.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Plantear un problema específico relacionado con las problemáticas sociales en Guaymas.

    • Estimular el pensamiento crítico en los alumnos para analizar la situación problemática.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo una problemática específica para que investiguen y analicen.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Pedir a los grupos que compartan brevemente la problemática asignada y sus análisis iniciales.

    • Reflexionar sobre la importancia de abordar estos problemas desde una perspectiva ciudadana y democrática.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en grupos de trabajo:

    • Nivel de participació