Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación con los alumnos sobre las formas de comunicación que conocen. Preguntas guía: ¿Cómo se comunican con sus amigos y familiares? ¿Han escuchado hablar de las cartas? ¿Saben para qué se utilizan?


• Presentación de la problemática: Comentar a los alumnos que existe un problema, que hay personas que no saben qué son las cartas y para qué sirven.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de cartas y pedir a los alumnos que describan lo que ven. Luego, preguntar si han recibido o enviado alguna carta y qué sienten al recibirla.


• Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de las cartas como medio de comunicación. Preguntar si les gustaría aprender más sobre el tema.

Sesión 2:

• Lectura y comprensión de textos: Distribuir a los alumnos cartas personales reales o ficticias. Pedirles que las lean y, en grupos pequeños, comenten sobre las características de cada carta.


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones sobre las cartas. Promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué elementos tienen en común todas las cartas? ¿Qué diferencias encuentran? ¿Qué función creen que cumplen estas cartas?


• Actividad escrita: Pedir a los alumnos que redacten una carta personal breve, utilizando lo