Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

JOSE
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo PDA:



  • Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.

  • Justificar decisiones con base en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central.

  • Actividad de inicio: Realizar una encuesta en el aula para recopilar datos sobre las horas de sueño que los alumnos tienen diariamente.

  • Indagación: ¿Qué es la moda? ¿Cómo se calcula? ¿Para qué sirve?


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Medidas de tendencia central (Continuación)



  • Actividad de inicio: Calcular la moda de los datos recopilados en la encuesta de la sesión anterior.

  • Indagación: ¿Qué es la media aritmética? ¿Cómo se calcula? ¿Cuál es su utilidad?


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Medidas de tendencia central (Continuación)



  • Actividad de inicio: Calcular la media aritmética de los datos de la encuesta.

  • Indagación: ¿Qué es la mediana? ¿Cómo se calcula? ¿Cuándo es útil utilizarla?


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Medidas de dispersión



  • Actividad de inicio: Calcular el rango de los datos de la encuesta.

  • Indagación: ¿Qué es el rango? ¿Cómo se calcula? ¿Qué nos indica?


Sesión 5 (45 minutos)
Tema: Medidas de dispersión (Continuación)