Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina principal: Lengua y Literatura

Disciplinas interdisciplinares: Historia, Geografía, Sociología

Sesión 1: Presentación del proyecto y análisis de variantes del español (45 minutos)

• Presentar el proyecto: explicar que durante las próximas sesiones se analizará la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de diagnóstico: pedir a los alumnos que escriban un texto narrativo sobre su identidad y sentido de pertenencia, utilizando las variantes del español que conocen.


• Discutir en grupo las variantes utilizadas y las diferencias que existen entre ellas.

Sesión 2: Contextualización histórica y geográfica de la lengua maya y los dialectos regionales (45 minutos)

• Presentar información sobre la lengua maya y los dialectos propios de la región, destacando su importancia histórica y geográfica.


• Realizar una actividad de análisis de textos: entregar a los alumnos textos escritos en lengua maya y en dialectos regionales para que los analicen y reflexionen sobre el valor cultural que representan.

Sesión 3: Reflexión sobre la discriminación lingüística y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia (45 minutos)

• Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para que los alumnos compartan experiencias de discriminación lingüística q