Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

GRACIELA URBINA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Reconocimientos de las tradiciones de su comunidad


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relación con la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes la noción de identidad personal y colectiva, explicando la importancia de conocer y valorar las manifestaciones artísticas de su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y cómo estas reflejan la identidad de la misma.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística específica de la comunidad, como la danza tradicional, la música folclórica o la artesanía local.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre su manifestación artística, destacando su relación con la identidad personal y colectiva.


Sesión 2:


Objetivo específico: Analizar críticamente las manifestaciones artísticas de la comunidad y su importancia en la construcción de identidades.


Actividades:



  1. Retomar las presentaciones realizadas en la sesión anterior y realizar una discusión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relevancia para la construcción de identidades.

  2. Presentar a los estudiantes ejemplos de manifestaciones artísticas de otras cult