Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Maria Elizabeth Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: El uso inadecuado de las redes sociales


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción a la diversidad de lenguajes artísticos


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase presentando el tema de la diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  2. Discusión en grupo: Se divide a los estudiantes en grupos pequeños y se les asigna una manifestación artística (pintura, danza, música, teatro, etc.). Cada grupo discutirá en qué medida esa manifestación artística refleja la diversidad cultural.

  3. Exposición y debate: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera un debate en todo el aula sobre la importancia de la diversidad cultural en las manifestaciones artísticas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Análisis de manifestaciones artísticas mexicanas y del mundo


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Se divide a los estudiantes en grupos y se les asigna una manifestación artística específica de México o del mundo. Cada grupo investigará sobre esa manifestación artística, centrándose en los elementos como formas, colores, movimientos, sonidos, etc.

  2. Presentación y reflexión: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una reflexión en conjunto sobre cómo esos