El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.


Grado: 4º de Primaria


Propósito de aprendizaje (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Se incorporarán contenidos de las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Educación Física.


Enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género: Se promoverá la valoración y el respeto por la diversidad cultural y se analizarán cómo el género puede influir en situaciones de riesgo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer y analizar situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un caso ficticio de un niño que está siendo víctima de bullying en su colegio. Promover una lluvia de ideas sobre qué acciones pueden considerarse situaciones de riesgo para la integridad personal.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes deberán identificar y clasificar situaciones de riesgo en diferentes ámbitos como el hogar, la escuela y la comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las situaciones de riesgo identificadas y reflexionar sobre las posibles consecuencias y la importancia de prevenirlas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes instituciones y organizaciones que pueden brindar apoyo en situaciones