Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de valores.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y ordenada.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos y su utilidad.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un tema de interés y crearán un mapa conceptual utilizando elementos gráficos para organizar la información.

Sesión 2: Tipografía y signos de puntuación

• Revisión de las reglas básicas de uso de mayúsculas y minúsculas.


• Presentación de diferentes tipos de tipografía y su impacto en la presentación de la información.


• Explicación sobre la importancia de los signos de puntuación en la comprensión de los textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos modificarán un texto discontinuo, utilizando diferentes tipos de tipografía y signos de puntuación para mejorar su organización y presentación.

Sesión 3: Viñetas y espacios de la página

• Explicación sobre el uso de viñetas para organizar y presentar información de manera ordenada.


• Presentación de diferentes formas de utilizar espacios