Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

MA. DE JESUS HERNÁNDEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Que los alumnos se comuniquen y adquieran confianza y respeto hacia los demás.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Fomentar la confianza y el respeto hacia los demás.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan entre sí y compartan brevemente sus gustos y emociones.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar actividades de juego cooperativo en las que los alumnos deban comunicarse entre sí para lograr un objetivo común. Por ejemplo, construir una torre con bloques o resolver un rompecabezas en equipo.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación y el trabajo en equipo.




Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer y expresar emociones y necesidades propias.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de relajación y mindfulness, en la que los alumnos se conecten con sus emociones presentes.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar imágenes y tarjetas con diferentes emociones y necesidades. Los alumnos deberán identificar y expresar cuál de ellas están experimentando en ese momento.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una ronda de palabras en la que cada alumno exprese una emoción o necesidad que hayan identificado.




Sesión 3:


Objet