El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinar: Problema a atender: Crea actividades para el ordenamiento.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han jugado a encontrar formas en el entorno? ¿Cómo lo hacen?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al concepto de patrones de repetición y crecimiento: Explicar que un patrón es una sucesión de elementos que se repiten o aumentan de forma predecible.
   
   
   • Actividad de observación y reconocimiento de formas en el entorno: Llevar a los alumnos a un espacio al aire libre (patio, parque, etc.) y pedirles que busquen diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos) en su entorno. Registrar en una hoja las formas encontradas y su ubicación.
   
   
   • Actividad de creación de patrones: En el mismo entorno, pedir a los alumnos que utilicen las formas encontradas para crear patrones de repetición y crecimiento. Por ejemplo, pueden formar una secuencia usando círculos, triángulos, círculos, cuadrados, círculos, etc.
   
   
   • Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué patrones pudieron crear? ¿Cómo sabían cuál era el siguiente elemento en la secuencia?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de ordenamiento: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes formas y pedirles que las ordenen de acuerdo