Introducción al tema y sensibilización sobre la diversidad lingüística

IDALIA HDEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad lingüística y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos en la que los alumnos compartan palabras o frases en diferentes idiomas que conozcan.

  2. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, resaltando la importancia de valorar y respetar las distintas lenguas y culturas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de lenguas habladas en su familia, escuela y comunidad.

  4. Mostrar imágenes y videos relacionados con la diversidad lingüística y el uso de diferentes lenguas en distintos contextos.

  5. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en su cuaderno qué palabras o frases utilizan en su hogar o comunidad que provienen de otros idiomas.


Sesión 2: Exploración de obras literarias de distintas culturas (45 minutos)


Objetivo: Conocer y analizar obras literarias procedentes de distintas culturas que evidencien la riqueza lingüística de México y el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Presentar a los alumnos una selección de obras literarias de distintas culturas que aborden el tema de la diversidad lingüística.

  2. Realizar una lectura compartida de un fragmento de una de las obras literarias seleccionadas, destacando las palabras o expresiones en otros idiomas presentes en el texto.

  3. Realizar una actividad de análisis en la que los alumnos identifiquen y escriban en su cuaderno las palabras o expresiones en