Introducción a los números y conteo

Fernanda Villa

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a los números y conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y contar objetos de manera gradual.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
- Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los números y el conteo?

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una actividad de conteo en grupo.
- Los alumnos contarán objetos en el aula, como lápices, sillas, etc.
- Fomentar la participación y la discusión para que los alumnos se cuestionen sobre el proceso de contar.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de los números y el conteo en la vida diaria.
- Pregunta a los alumnos: ¿Dónde más creen que podrían utilizar los números y el conteo?

Sesión 2: Exploración de los números en el entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar números en su entorno y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema anterior sobre los números y el conteo.
- Pregunta a los alumnos: ¿Dónde han visto números en su entorno?

Desarrollo (30 minutos):
- Salida al entorno cercano (patio, parque, etc.) para buscar y registrar números en diferentes contextos (matrículas de coches, carteles, números de casas, etc.).
- Regresar al aula y compartir los números encontrados.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de los números en el entorno.
- Pregunta a los alumnos: ¿Cuál fue el número más interesante que encontr