Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno utiliza números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad de identificar los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números y su importancia en el entorno

• Presentación de diversos objetos cotidianos que contengan números (relojes, calendarios, etiquetas, etc.).


• Indagación guiada: ¿Para qué creen que se utilizan los números en estos objetos?


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar y señalar los números en los objetos presentados.


• Reflexión: ¿Por qué es importante saber reconocer los números en nuestro entorno?

Sesión 2: Números y cantidad

• Presentación de diferentes imágenes que representen distintas cantidades (animales, objetos, etc.).


• Indagación guiada: ¿Cómo creen que podemos saber cuántos hay de cada cosa en las imágenes?


• Actividad práctica: Los alumnos deben contar y escribir el número correspondiente a cada imagen.


• Reflexión: ¿Para qué nos sirve saber cuántos hay de algo?

Sesión 3: Números y orden

• Presentación de una secuencia numérica desordenada.


• Indagación guiada: ¿Cómo podemos ordenar estos números?


• Actividad práctica: Los alumnos deben ordenar la secuencia numérica de forma ascendente o descendente.


• Reflexión: ¿Por qué es importante saber ordenar los números?

Sesión 4: Números y operaciones básicas

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas sencillas