Introducción al tema de estilos de vida activos y saludables

Laura Robles
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de estilos de vida activos y saludables (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de estilos de vida activos y saludables, fomentando su interés y conciencia sobre la importancia de llevar una vida saludable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y repaso breve de la sesión anterior.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar sobre los estilos de vida activos y saludables. ¿Alguien sabe qué significa esto?"



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Exposición del concepto de estilos de vida activos y saludables.
    b. Conversación sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.
    c. Presentación de diferentes propuestas lúdicas y expresivas que fomentan la actividad física y la salud, como el deporte, la danza, el yoga, etc.
    d. Reflexión sobre cómo estas actividades pueden disfrutarse y practicarse en la vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Conclusiones de la sesión.
    b. Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer imágenes, videos o testimonios sobre propuestas lúdicas o expresivas que fomenten la actividad física y la salud.




Sesión 2: Estilos de vida activos y saludables en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Explorar propuestas lúdicas o expresivas en la comunidad que fomenten los estilos de vida activos y saludables.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y repaso breve de la sesión anterior.
    b. Presentación de las tareas realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Conversación sobre las propuestas lúdicas o expresivas que los alumnos investigaron.
    b. Explicación de cómo estas pro