Descubrimiento de América y la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Irma Duarte
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Descubrimiento de América y la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Conociendo el Descubrimiento de América y las celebraciones y conmemoraciones tradicionales


Objetivo: Compartir con los compañeros el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Descubrimiento de América

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez has escuchado hablar sobre el Descubrimiento de América? ¿Qué sabes al respecto?



  2. Exploración del problema (10 minutos)



    • Presentación de la problemática: ¿Cómo el Descubrimiento de América ha influido en la construcción de nuestra identidad y pertenencia a nuestra comunidad y país?

    • Reflexión y lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la problemática planteada.



  3. Investigación y análisis (15 minutos)



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Entrega de materiales de investigación: libros, recursos digitales, imágenes, etc.

    • Cada grupo deberá investigar y analizar cómo el Descubrimiento de América ha influido en las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presentará ante el resto de la clase los resultados de su investigación.

    • Discusión y reflexión conjunta sobre las diferentes celebraciones y conmemoraciones, su significado y cómo se relacionan con la identidad y pertenencia a la comunidad y país.



  5. Reflexión individual (5 minutos)



    • Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una reflexión