Introducción al tema de la contaminación y la narración autobiográfica

Plan de clase

Título del proyecto: "Nuestros relatos en el contexto de la contaminación"

Objetivo general:
Los alumnos de 6º grado de primaria leerán textos autobiográficos para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, utilizando el tema de la contaminación como contexto para desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la igualdad de género.

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y la narración autobiográfica (45 minutos)

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la contaminación y sus posibles causas y consecuencias.


• Lectura de un texto autobiográfico relacionado con experiencias de contaminación.


• Identificación y análisis de las relaciones temporales de secuencia en el texto (¿qué sucedió primero, luego, después, etc.).

Sesión 2: Relaciones temporales de simultaneidad y duración en textos autobiográficos (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las relaciones temporales de secuencia.


• Lectura de un nuevo texto autobiográfico relacionado con la contaminación.


• Identificación y análisis de las relaciones temporales de simultaneidad y duración en el texto (¿qué sucedió al mismo tiempo, durante cuánto tiempo, etc.).


• Realización de ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de estas relaciones temporales.

Sesión 3: Creación de relatos autobiográficos sobre la contaminación (45 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de compartir nuestras experiencias para generar conciencia sobre la contaminación.


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos elaboren un relato autobiográfico sobre una experiencia relacionada con