Introducción al tema y exploración

Rocy Covarrubias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las magnitudes y si han escuchado hablar sobre ellas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos que puedan medir las magnitudes mencionadas, como una regla, una balanza, una taza medidora y un reloj.

  3. Promover una conversación sobre cómo se utilizan estos objetos en situaciones cotidianas.

  4. Pedir a los alumnos que observen los objetos y los manipulen para familiarizarse con ellos.

  5. Realizar una actividad de exploración, donde los alumnos midan diferentes objetos de la sala de clases utilizando los instrumentos proporcionados.


Sesión 2: Las magnitudes de longitud y peso


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con las magnitudes de longitud y peso y su uso en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes y los instrumentos de medición.

  2. Introducir el concepto de longitud, mostrando diferentes objetos con longitudes diferentes y preguntando a los alumnos cuál es más largo y cuál es más corto.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos de diferente longitud utilizando una regla.

  4. Introducir el concepto de peso, mostrando diferentes objetos con pesos diferentes y preguntando a los alumnos cuál es más pesado y cuál es más ligero.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos pesen objetos utilizando una balanza.


Sesión 3: La magnitud de capacidad


Objetivo: Introducir a los alumnos