Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de desigualdad en actividades cotidianas en el trato a las y los niños.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema y motivar a los alumnos a investigar sobre los objetos del entorno y sus características.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre objetos del entorno y sus propiedades. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Observar diferentes objetos y clasificarlos en sólidos o líquidos. Explicar la diferencia entre ambos estados físicos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar experimentos con agua a diferentes temperaturas. Observar los cambios en el agua al variar la temperatura y establecer relaciones causa-efecto.


• Actividad 2: Realizar una tabla comparativa de los estados físicos del agua a diferentes temperaturas. Discutir en grupo las conclusiones obtenidas.

Sesión 3:

• Actividad 1: Investigar sobre otros materiales y sus estados físicos. Realizar una lista de materiales sólidos y líquidos.


• Actividad 2: Realizar experimentos con diferentes materiales (por ejemplo, sal, azúcar, jugo) para observar sus características físicas y clasificarlos como sólidos o líquidos