Las propiedades extensivas e intensivas

Ruth Carrillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: La comunidad presenta dificultades para lectura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas


Objetivos específicos:



  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Relacionar estas propiedades con la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos ejemplos de sustancias y materiales de uso común, como agua, papel, hierro, etc.

  2. Realizar preguntas dirigidas para reflexionar sobre las características de estas sustancias y materiales.

  3. Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas y explicar su diferencia.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una sustancia o material en particular y determinar sus propiedades extensivas e intensivas.

  6. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2: Experimentación para diferenciar propiedades extensivas e intensivas


Objetivos específicos:



  • Realizar actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.