Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Actividad experimental: Realizar un experimento en el que los alumnos observen y registren las propiedades de diferentes sustancias, como masa, volumen, longitud, entre otras.


• Análisis de resultados: Los alumnos analizan los datos obtenidos en el experimento y discuten sobre las propiedades que consideran extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Consolidación de conceptos: Repasar y reforzar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas a través de la resolución de ejercicios prácticos y ejemplos.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una actividad en la que deben clasificar diferentes materiales y sustancias según sus propiedades extensivas e intensivas.


• Debate y conclusiones: Cada grupo expone sus resultados y se genera un debate sobre las clasificaciones realizadas.

Sesión 3:

• Relación con el uso común: Explorar cómo las propiedades extensivas e intensivas se relacionan con el uso común de sustancias y materiales.


• Actividad práctica: Los alumnos investigan y pres