Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:

• Los alumnos crearán personajes ficticios utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ninguno

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de la ficción y la diversidad de formas de ser y estar en el mundo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes obras de ficción, como una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro. Se seleccionarán obras que muestren la diversidad de personajes y formas de ser.


• Los alumnos observarán y analizarán cada obra, identificando los elementos visuales y sonoros que representan a los personajes ficticios.


• Se promoverá la reflexión sobre las características de cada personaje: formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus impresiones y opiniones sobre los personajes ficticios.

3. Cierre (10 minutos):

• Los alumnos tendrán la tarea de seleccionar una obra de ficción (puede ser una de las presentadas en clase o alguna que ellos conozcan) y pensar en un personaje ficticio que les gustaría crear a partir de esa obra.


• Se les indicará que deberán traer materiales (papel, colores, tijeras, pegamento, etc.) para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Duración: 45 minu