Introducción a los ecosistemas y sus componentes.
paulina cardenas
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los ecosistemas y sus componentes.
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos que conforman un ecosistema y comprenderán la importancia de las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la preservación de la vida.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué es un ecosistema y su importancia para la vida en la Tierra.
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de ecosistemas (bosque, océano, desierto, etc.) y pedirles que identifiquen los factores biológicos y físicos presentes en cada uno.
- Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los distintos factores biológicos y físicos que conforman un ecosistema. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Proporcionar a los alumnos tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y elementos físicos presentes en los ecosistemas. Pedirles que en parejas clasifiquen las tarjetas según sean factores biológicos o físicos.
- Realizar una puesta en común en el grupo, resaltando la importancia de cada uno de los factores para la preservación de la vida en los ecosistemas.
Sesión 2:
Tema: Interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.
Objetivo: Los alumnos representarán las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.
Actividades:
- Recordar con los alumnos las interacciones entre los factores biológicos y físicos mencionados en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos diferentes láminas o imágenes que representen distintos ecosistemas. Pedirles que, en parejas, identifiquen y escriban las interacciones que observan entre los factores biológicos y físicos presentes.
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