Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Exposición breve de los conceptos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de estos textos en la organización y presentación de información.


• Entrega de una tarea para investigar sobre algún tema comunitario local o regional y recopilar información en diferentes textos discontinuos.

Sesión 2 (Tablas de doble entrada):

• Revisión de las tareas realizadas por los alumnos.


• Exposición y explicación de las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Análisis y discusión de ejemplos de tablas de doble entrada relacionadas con temas comunitarios.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas utilizando tablas de doble entrada.


• Tarea: Elaborar una tabla de doble entrada sobre un tema de interés comunitario.

Sesión 3 (Líneas del tiempo):

• Repaso de la tarea anterior.


• Introducción a las líneas del tiempo y su importancia en la organización cronológica de eventos.


• Análisis y discusión de ejemplos de líneas del tiempo relacionadas con temas c