Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Hector Arenas- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: El tiempo histórico.
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Comprender el concepto de tiempo histórico y su importancia en el estudio de la historia.
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia del tiempo histórico y cómo nos ayuda a entender el pasado. Preguntar a los estudiantes si alguna vez han oído hablar del concepto y qué creen que significa.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los estudiantes la siguiente situación problemática: "La arqueóloga Ana está investigando una antigua civilización y quiere entender cómo se desarrollaron a lo largo del tiempo. Sin embargo, se ha dado cuenta de que algunas fechas y eventos están confusos en las fuentes históricas que tiene. ¿Cómo puede Ana utilizar el tiempo histórico para interpretar de manera más precisa los hechos y procesos de esta civilización?"
Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una serie de fuentes históricas relacionadas con la civilización en cuestión. Pedirles que analicen las fuentes y discutan cómo podrían utilizar el tiempo histórico para interpretar los hechos y procesos de manera más precisa.
Puesta en común (10 minutos): Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase. Fomentar el debate y la discusión entre los estudiantes, promoviendo la participaci