Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Alonso Reyes
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la importancia del sentido de pertenencia y la identidad personal y social en la comunidad.

    • Ejemplos de prácticas socioculturales del entorno: actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras.

    • Reflexión sobre los valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.

    • Identificación de concepciones y valores propios de los alumnos en relación con su entorno.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en pequeños grupos.

    • Los alumnos deberán observar y describir una práctica sociocultural de su entorno y analizar su importancia y relación con su sentido de pertenencia e identidad personal y social.

    • Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.

    • Agradecimiento y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación:

    • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la a