Introducción al tema de la salud y el cuerpo humano

Susy Almanza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la salud y el cuerpo humano


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la salud, el cuerpo humano y la importancia de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico en relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la salud y el cuerpo humano. Registrar las ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes y videos que representen el funcionamiento de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico. Explicar brevemente cada sistema y su relación con la salud ambiental.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos respondan a preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud? ¿Cómo creen que los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico nos ayudan a mantenernos saludables?


Sesión 2: Los factores que ponen en riesgo la salud


Objetivo: Analizar diversas situaciones que pueden poner en riesgo la salud y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en entornos familiar, escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las imágenes y videos mostrados en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que mencionen situaciones en las que las personas pueden enfermarse o poner en riesgo su salud.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles casos de situaciones que pueden poner en riesgo la salud (por ejemplo, compartir utensilios de cocina, no lavarse las manos, etc.). Cada grupo deberá analizar el caso y proponer acciones concretas para reducir el riesgo de enfermedades transmisibles.
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