Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Nestor Montero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Objetivo: Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del proceso de crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - ¿Cómo somos ahora?



  • Presentar a los alumnos el tema del cuerpo humano y su importancia en el crecimiento.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo son ahora los alumnos (características físicas, gustos, intereses, actividades).

  • Realizar una actividad de observación del propio cuerpo, utilizando un espejo y fichas con partes del cuerpo para identificar y nombrarlas.

  • Realizar una actividad de dibujo del cuerpo, donde los alumnos representen cómo son ahora.


Sesión 2: ¿Cómo éramos antes? - Cambios físicos



  • Presentar a los alumnos el concepto de cambios físicos y cómo estos forman parte del crecimiento.

  • Realizar una actividad de recopilación de fotografías de cuando los alumnos eran más pequeños.

  • En grupos, los alumnos deben observar las fotos y comparar cómo eran antes con cómo son ahora.

  • Comentar en grupo las diferencias que han encontrado y cómo han cambiado físicamente.

  • Realizar una actividad de dibujo o collage donde los alumnos representen cómo eran antes.


Sesión 3: ¿Cómo seremos en el futuro? - Comparación con personas m