El juego como base de la experiencia de investigación

BRISA IN�S GUTIERREZ GUTIERREZ
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir a los niños en el tema "El juego como base de la experiencia de investigación", promoviendo la capacidad de imaginación y pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación.



    • Preguntar a los niños qué les gusta hacer en su tiempo libre y cómo se sienten al jugar.

    • Mostrar imágenes de niños jugando en diferentes situaciones y preguntar qué creen que están haciendo.



  2. Desarrollo:



    • Presentar el concepto de juego como una forma de aprender y explorar el mundo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que los niños conocen y han experimentado.

    • Promover la reflexión sobre los beneficios del juego en el desarrollo de habilidades, como la imaginación, la fantasía y el pensamiento.



  3. Cierre:



    • Realizar una actividad lúdica relacionada con el tema, como un juego de roles o una actividad creativa.

    • Solicitar a los niños que compartan cómo se sintieron durante la actividad y qué aprendieron.




Sesión 2: Exploración y experimentación


Objetivo de la sesión: Promover la capacidad de investigación y la construcción de sentido del mundo a través del juego y la exploración.


Actividades:



  1. Inicio: Recapitulación de la sesión anterior.



    • Recordar con los niños lo aprendido sobre el juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo:



    • Proporcionar a los niños diferentes materiales y jugar con ellos, motivándolos a experimentar, explorar y crear.

    • Fomentar la observación y el pensamiento crítico al plantear preguntas como "¿Por qué crees que sucede eso?"