La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Yadira Villegas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y reconocer algunas lenguas reconocidas en México y el mundo.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los idiomas que conocen los estudiantes y los países en los que se hablan.

  2. Proyección de un video corto que muestre la diversidad lingüística en diferentes partes del mundo.

  3. Discusión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas en peligro de extinción y cómo esto afecta a la cultura de una comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre lenguas en México (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las lenguas reconocidas en México y sus características básicas.


Actividades:



  1. Entrega de una lista de lenguas reconocidas en México a los estudiantes.

  2. Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre una lengua asignada, incluyendo su ubicación geográfica, número de hablantes y aspectos culturales relacionados.

  3. Presentación de los resultados de la investigación ante el resto de la clase.


Sesión 3: Investigación sobre lenguas en el mundo (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las lenguas reconocidas en el mundo y sus características básicas.


Actividades:



  1. Entrega de una lista de lenguas reconocidas en el mundo a los estudiantes.

  2. Trabajo individual para investigar sobre una lengua asignada, incluyendo su ubicación geográfica, número de hablantes y aspectos culturales relacionados.

  3. Elaboración de un mapa mundial que muestre la distribución geográfica de las lenguas investigadas.


Sesión 4: Uso del inglés para nombrar