Introducción al tema y planteamiento del problema

susana
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir a los estudiantes al tema de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el problema del control de emociones y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivar su interés por el tema.

  • Realizar una actividad introductoria que les permita reflexionar sobre situaciones en las que han tenido que controlar sus emociones.



  1. Presentación del tema (15 minutos):



  • Explicar brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común para ilustrar el concepto.



  1. Planteamiento del problema (20 minutos):



  • Presentar el problema del control de emociones y su relación con el tema de la clase.

  • Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de controlar las emociones en el proceso de aprendizaje y en su vida diaria.


Sesión 2: Formulación de hipótesis y diseño experimental (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Fomentar la formulación de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Diseñar un experimento para comprobar las hipótesis planteadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso del tema y del problema (10 minutos):



  • Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior para recordar los conceptos aprendidos y el problema planteado.



  1. Formulación de hipótesis (15 minutos):



  • Guiar a los estudiantes para que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Responder preguntas y brindar ejemplos para