Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos requieren conocer el uso de los números y apropiarse de ellos para llevar a cabo el conteo de diferentes colecciones de elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos una variedad de objetos y preguntarles cuántos elementos creen que hay en cada colección.


• Realizar un conteo en voz alta de los objetos y registrar la serie numérica.


• Invitar a los alumnos a ampliar la serie numérica, sumando uno a cada número hasta llegar al 20.


• Realizar ejercicios de conteo en diferentes contextos, como contar el número de sillas en el aula o el número de árboles en el patio.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos diferentes actividades de conteo, como contar el número de juguetes en una caja o el número de lápices en un estuche.


• Invitar a los alumnos a contar en voz alta y registrar la serie numérica correspondiente.


• Realizar actividades de conteo en diferentes contextos socioculturales, como contar el número de personas en una fotografía familiar o el número de objetos en una tienda.

Sesión 3:

• Introducir a los alumnos al concepto de secuencias numéricas y su importancia en el conteo.


• Presentar ejemplos de diferentes secuencias numéricas y pedir a los alumnos que identifiquen el patrón.


• Practicar la construcción de secuencias numéricas en diferentes contextos, como contar de dos en dos o de cinco en cinco.

Sesión 4: