Estudio de los números

Doris Chavelas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números (Aprendizaje por indagación)


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los números del 1 al 20 y expresarlos oralmente en su lengua materna y en español.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a estudiar los números. ¿Qué números conocen ustedes?"

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los números que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad en grupos: Entregar a cada grupo tarjetas con números del 1 al 20 en lengua materna y en español. Los alumnos deben ordenar las tarjetas de manera ascendente y decir en voz alta cada número.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá su resultado y mencionará los números en ambos idiomas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y consolidación: Preguntar a los alumnos si se dieron cuenta de alguna similitud entre los números en su lengua materna y en español.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa diciendo en voz alta los números del 1 al 20 en ambos idiomas.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar oralmente los números del 1 al 40, tanto en su lengua materna como en español.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso: Pedir a los alumnos que digan en voz alta los números del 1 al 20 en ambos idiomas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con una tabla en la que deben completar la sucesión numérica del 21 al 40 en su lengua materna y en español.