El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: El alumno no discierne en las consecuencias del Bullying.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad en grupos: Investigación sobre casos de exclusión y discriminación en la comunidad y en el mundo.

Sesión 2:

• Reflexión en grupo sobre los casos de exclusión investigados.


• Presentación de conceptos clave relacionados con la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad individual: Elaboración de un listado de recursos y características de la comunicación asertiva en inglés.

Sesión 3:

• Revisión en grupos de los recursos y características de la comunicación asertiva en inglés identificados.


• Actividad de role play: Simulación de situaciones de inclusión y exclusión utilizando el inglés como medio de comunicación.


• Reflexión grupal sobre las habilidades necesarias para desarrollar una comunicación asertiva en inglés.

Sesión 4:

• Presentación de casos de Bullying y sus consecuencias.


• Debate en grupos sobre las posibles estrategias para prevenir y abordar el Bullying.


• Actividad individual: Elaboración de mensajes en inglés que promuevan la inclusión y prevengan el Bullying.

Sesión 5:

• Presentación y discusión de los mensajes