Introducción a las fracciones

Carlos Marx
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones


Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos en diversos contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento que involucre fracciones, como "La pizza compartida".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones.

  3. Presentar ejemplos de fracciones utilizando material concreto, como manipulativos de pizza, barras de chocolatina, etc.

  4. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y creen su propio material concreto para representar fracciones.

  5. Realizar una actividad de reparto de una cantidad determinada entre cierto número de personas, utilizando las fracciones para expresar el resultado.

  6. Reflexionar en grupo sobre cómo se pueden utilizar las fracciones en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Fracciones con denominadores tercios y quintos


Objetivo: Representar fracciones con denominadores tercios y quintos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos.

  2. Presentar ejemplos de fracciones con denominadores tercios y quintos utilizando modelos gráficos y material concreto.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos dividan una cantidad determinada utilizando fracciones con denominadores tercios y quintos.

  4. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y representen fracciones con denominadores tercios y quintos utilizando su propio material concreto.

  5. Realizar una actividad de medición en la que los alumnos utilicen fracciones con denominadores tercios y quintos para expresar el resulta