Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

mirna davis
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema del diálogo y normas de intercambio oral.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del diálogo en la sociedad y en la resolución de conflictos.

  • Presentar a los estudiantes las normas básicas para realizar un intercambio oral: respetar el turno para hablar, prestar atención al interlocutor, adecuar el volumen de voz, utilizar fórmulas de cortesía, mantener el interés en la conversación y plantear preguntas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen un diálogo utilizando las normas aprendidas. Después, cada pareja compartirá su experiencia con la clase.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir estas normas para tener una conversación efectiva y respetuosa.


Sesión 2 (45 minutos): Aplicación de las normas de intercambio oral en situaciones cotidianas.



  • Actividad inicial: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere dialogar para llegar a acuerdos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación específica (por ejemplo, decidir qué juegos jugar en el recreo o cómo organizar un evento escolar).

  • Cada grupo deberá aplicar las normas de intercambio oral aprendidas en la sesión anterior