Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, implicaciones socioambientales de la preservación.
Andrea Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo PDA: Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "consumo sustentable".
- Breve explicación sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el consumo sustentable.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentación de un caso hipotético en el que se evidencie un consumo no sustentable y el impacto negativo en la biodiversidad.
- Se divide a los alumnos en grupos y se les pide que analicen el problema, identifiquen las causas y propongan posibles soluciones.
Investigación (15 minutos):
- Los grupos realizan una investigación sobre los diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Se proporcionan recursos como libros, internet y materiales didácticos para que los alumnos recopilen información relevante.
Debate y reflexión (10 minutos):
- Se organiza un debate entre los grupos para discutir las causas y consecuencias del consumo no sustentable en la biodiversidad.
- Se fomenta la reflexión crítica sobre los estilos de vida actuales y cómo pueden contribuir a la preservación de la biodiversidad