Descubriendo nuevas formas de coordinar nuestros movimientos

Cuautle Vargas Gabriel
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuevas formas de coordinar nuestros movimientos


Objetivo de la clase (PDA): Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.


Materiales necesarios:



  • Pelotas de diferentes tamaños

  • Objetos variados (cubos, conos, aros, peluches, etc.)

  • Espacio amplio para moverse

  • Instrumentos de evaluación formativa (diseñados al final de la planeación)


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la clase de hoy.

    • Introduzco el problema de que el material es escaso y planteo la importancia de cuidar y valorar los objetos que tenemos.



  2. Calentamiento y preparación (10 minutos)



    • Realizamos una rutina de calentamiento que incluya estiramientos y movimientos articulares.

    • Les pido a los alumnos que se agrupen en parejas y entreguen un objeto a cada pareja (por ejemplo, una pelota pequeña).



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Divido a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Les pido a los grupos que elijan un objeto de la mesa y lo transporten de un extremo a otro del salón utilizando una parte específica de su cuerpo (ejemplo: cintura, codo, pie, etc.).

    • Después, les pido que repitan la actividad, pero esta vez alternando el uso de manos y pies.

    • Finalmente, les propongo que experimenten lanzando la pelota y caminando al mismo tiempo, tratando de mantener el equilibrio y coordinación.



  4. Cierre y reflexión (5 minutos)



    • Pregunto a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y si descubrieron nuevas formas