Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto: escribir microrelatos sobre problemas relacionados con la inclusión, la igualdad y la equidad de género.


• Explicar la importancia de la participación en debates y cómo los conectivos pueden ayudar a fortalecer los argumentos en estos debates.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles problemas relacionados con los temas mencionados.


• Pedir a los alumnos que elijan un problema y lo anoten en sus cuadernos.

Sesión 2: Investigación sobre el problema elegido (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema específico para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos puedan obtener información sobre el problema asignado.


• Indicar a los alumnos que registren la información relevante en fichas o cuadernos.

Sesión 3: Escritura de microrelatos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué es un microrelato y cómo se estructura.


• Proporcionar ejemplos de microrelatos relacionados con los temas de inclusión, igualdad y equidad de género.


• Pedir a los alumnos que escriban un microrelato utilizando la información investigada en la sesión anterior.


• Recordar a los alumnos la importancia de utilizar conectivos causales, temporales y lógicos en sus argumentos.

Sesión