Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que involucren las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria

Objetivo PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión lectora y resolución de problemas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus estructuras (10 minutos)

• Presentar a los alumnos qué son los textos expositivos y su importancia en la comunicación.


• Explicar las distintas estructuras que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilicen cada una de estas estructuras.

Sesión 2: Comprensión y análisis de textos expositivos (15 minutos)

• Leer en voz alta un texto expositivo y realizar una lectura comprensiva.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y promover la participación de los alumnos.


• Analizar la estructura del texto y destacar las partes correspondientes a las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (20 minutos)

• Presentar a los alumnos una lista de temas relacionados con la comunidad, en los que se puedan aplicar las estructuras trabajadas.


• Cada alumno deberá elegir un tema