El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Mildred Sinay
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños están muy consentidos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia del juego y cómo se relaciona con la construcción de sentido del mundo y de sí mismos.

  • Actividad: Juego de roles en el que los niños representarán diferentes personajes y situaciones relacionadas con el tema.

  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


Sesión 2: Exploración del juego (45 minutos)



  • Actividad de observación: Los niños observarán diferentes tipos de juegos y juguetes, explorando sus características y posibilidades.

  • Actividad de experimentación: Se les proporcionará a los niños diferentes materiales y juguetes para que creen sus propios juegos y los compartan con sus compañeros.

  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


Sesión 3: Investigación del juego (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los niños formarán grupos y elegirán un juego para investigar en profundidad. Deberán investigar sobre su origen, reglas, materiales necesarios, etc.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de dibujos, maquetas o presentaciones.

  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


Sesión 4: Expresión artísti