Introducción al tema y selección de lugares

Ale Ángeles
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y selección de lugares


Objetivo: Presentar el tema de las características del entorno natural y sociocultural de diferentes lugares de México y seleccionar los lugares a investigar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los lugares que los alumnos conocen en México y cómo creen que son.

  2. Mostrar imágenes de diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc., y solicitar a los alumnos que describan lo que ven.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden tener estos lugares (clima, vegetación, animales, etc.).

  4. Proporcionar a cada alumno una tarjeta con el nombre de un lugar y pedirles que investiguen sobre ese lugar en casa, utilizando libros o internet.

  5. Sugerir a los alumnos que entrevisten a sus familiares o amigos que hayan visitado estos lugares para obtener información adicional.


SESIÓN 2: Investigación de los lugares seleccionados


Objetivo: Realizar la investigación de los lugares seleccionados y recopilar información sobre sus características naturales y socioculturales.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que compartan la información que han recopilado sobre los lugares asignados.

  2. Organizar a los alumnos en grupos según los lugares asignados y proporcionarles materiales para realizar investigaciones adicionales (libros, enciclopedias, internet, etc.).

  3. Solicitar a cada grupo que prepare un informe sobre las características naturales y socioculturales del lugar asignado.

  4. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de investigación.


SESIÓN 3: Presentación de los informes y comparación de los lugares


Objetivo: Pre