Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1:
Objetivo:

• Introducir el tema de los textos autobiográficos y las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Presentar el tema de la clase explicando qué es una autobiografía y cómo se narran los sucesos autobiográficos.


2. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía, resaltando las relaciones temporales presentes en el texto.


3. Hacer preguntas a los estudiantes para fomentar la reflexión sobre las relaciones temporales, como "¿Cómo sabemos cuándo sucedió cada evento en la historia?" o "¿Cómo podemos identificar si dos eventos ocurrieron al mismo tiempo?".


4. Pedir a los estudiantes que compartan sus propias experiencias autobiográficas en pequeños grupos y que identifiquen las relaciones temporales presentes en sus relatos.


5. Realizar una actividad de cierre donde cada grupo comparta con toda la clase una de las relaciones temporales identificadas en sus experiencias.

Sesión 2:
Objetivo:

• Analizar y comparar distintas autobiografías para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes diferentes autobiografías y pedirles que las lean en grupos pequeños.


2. Proporcionar a los grupos una lista de preguntas para que discutan y analicen las relaciones temporales presentes en cada autobiografía, como "¿Cómo se organizan los sucesos en orden cronológico?", "¿Hay alguna simultaneidad de eventos?" o "¿Hay alguna duración específica mencionada?".


3. Pedir a cada grupo que elija una de las autobiografías y presente sus hallazgos a toda la clase, destacando las relaciones te