Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)

• Presentación de la temática y el problema: "En la comunidad todos importan"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunidad y por qué es importante que todos se sientan parte de ella.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas de investigación sobre la comunidad en la que viven (qué es, cómo está conformada, qué recursos naturales y sociales tiene, entre otros aspectos).

Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)

• Los grupos comparten los resultados de su investigación.


• Se promueve la participación de todos los miembros del grupo de forma equitativa, sin importar su género.


• Se fomenta el pensamiento crítico mediante preguntas que guíen la reflexión sobre la diversidad de la comunidad y los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo.

Sesión 3: Análisis de la diversidad en la comunidad (45 minutos)

• Se propone una actividad de análisis de imágenes de la comunidad para identificar y describir sus características naturales, sociales y territoriales.


• Se discuten los cambios y continuidades que se pueden identificar en la comunidad a partir de las imágenes analizadas.


• Se reflexiona sobr