Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Trabaja con animales de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno


• Actividad de sensibilización: Observación y clasificación de animales de la comunidad (dibujos, fotografías o plastilina).


• Puesta en común: Los alumnos comparten sus clasificaciones y se genera una lista de los animales más comunes en el entorno.


• Introducción a los números: Se presenta algunos números (del 1 al 5) y se explican sus nombres y formas escritas.


• Actividad de comparación: Los alumnos comparan las colecciones de animales y las representan con dibujos o símbolos personales.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos o símbolos personales utilizados para representar las colecciones de animales.


• Actividad de conteo: Los alumnos realizan ejercicios de conteo con colecciones de animales (por ejemplo, contar cuántos animales hay en una imagen).


• Actividad de comparación: Los alumnos comparan diferentes colecciones de animales y las ordenan de menor a mayor cantidad.


• Juego de memorización: Se colocan diferentes colecciones de animales sobre una mesa y los alumnos deben recordar y mencionar la cantidad de animales en cada una.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de