El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: Mis alumnos no saben identificar las frutas y las verduras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: se inicia la clase con una conversación sobre la importancia de las frutas y las verduras en nuestra alimentación y la necesidad de aprender a identificarlas.


• Lectura compartida: se lee un cuento o libro relacionado con las frutas y las verduras, resaltando las características de cada una.


• Actividad práctica: se realiza una actividad de asociación, donde los alumnos deben relacionar imágenes de frutas y verduras con su nombre correspondiente. Se fomenta la interacción afectiva entre los alumnos y sus figuras de referencia (maestros, padres, etc.) para brindar seguridad en el movimiento.


• Reflexión: se promueve una reflexión sobre la importancia de experimentar seguridad en el movimiento y cómo esto se relaciona con el contacto y el sostén emocional.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior: se repasan las frutas y verduras aprendidas en la clase anterior.


• Actividad práctica: se realiza una actividad de exploración sensorial, donde los alumnos pueden tocar, oler y probar diferentes frutas y verduras. Se fomenta la interacción afectiva con las figuras de referencia, quienes brindan seguridad en el movimiento de explorar nuevos alimentos.


• Registro y descripció