Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA):

• Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problemática a atender:
Los alumnos no identifican la diferencia entre una biografía y una autobiografía.

Duración:
2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Inicio de la clase con una breve explicación sobre el tema de la sesión.


• Presentación de las palabras "biografía" y "autobiografía" y preguntar a los alumnos si saben qué significan.


• Anotar en el pizarrón las ideas de los alumnos y generar una discusión sobre las diferencias entre ambos conceptos.

Actividad 2 (15 minutos):

• Repartir a cada alumno una hoja con ejemplos de textos autobiográficos y biografías.


• Pedir a los alumnos que lean los textos y subrayen las características que los diferencian.


• Realizar una puesta en común y resaltar las diferencias principales entre ambos tipos de textos.

Actividad 3 (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía sobre la narración en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que elijan una de las preguntas y escriban brevemente su respuesta en relación a su propia vida.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas con el resto de la clase.

Actividad 4 (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las respuestas compartidas y destacar la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Concluir la sesión res